开元2022十大热搜专业出炉专业选择由虚向实多高校公布机器人工程专业招生计划

　　开元2022十大热搜专业出炉专业选择由虚向实多高校公布机器人工程专业招生计划2022年全国高考已经落下帷幕，各个省市高考志愿填报时间表陆续出炉，报考专业成为许多朋友关注热门话题。

　　在十大热搜专业中，人工智能连续三年位列榜首，且为连续三年热度增幅最快专业，机器人工程专业也强势上榜。其他热度较高的专业分别为：机械工程、电气工程及其自动化、大数据技术、食品科学与工程、生物医学工程、健康服务与管理、心理学。

　　可以发现，相较10年前的人文社科类专业热，5年前的计算机、电子商务专业热，中国人关注的重点专业进一步变迁，前沿技术型学科受到全社会更大追捧。可以说10年间，国内专业选择已经开始越来越“务实”，越来越倾向于“技术型”。

　　我们以“机器人工程”专业为例，通过梳理高校专业建设情况与发展进度，可以初窥中国制造业升级转型大趋势下社会的快速变化。

　　就专业建设上来说，近年来机器人专业受到了非常多的关注开元体育官网入口，国内外许多高校开始开设相关专业争夺优质资源，例如新加坡国立大学、南洋理工大学就在22fall尾声再次新增了4个春季入学的授课型硕士项目，以争抢更多优质生源，更早前例如麻省理工学院、卡内基·梅隆大学、斯坦福大学等高校则一直是国内机器人研究者的重点选择。

　　而在国内，机器人人才的争夺也非常激烈，根据教育部《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，2015年～2022年的7年时间里，全国共有322所高校成功备案“机器人工程”专业，高校“机器人工程”专业教育教学工作稳步推进。

　　从2015年1所高校成功备案“机器人工程”专业，东南大学作为第一个“尝鲜”的高校，在2015年打响了中国高校建设新兴专业的第一枪。到2016年迅速增长到25所高校成功备案；2017年60所高校；2018年101所高校；2019年全国61所高校；2020年全国53所高校；2021年全国21所高校成功备案“机器人工程”专业。

　　可以发现其中2015年是中国机器人产业发展的关键一年，也可以说是中国“机器人工程”专业起步的元年。在原先机器人相关科目的学习、研究并未形成独立体系，大多高校的相关科目一般归类在机械工程和电气工程专业中。

　　2015年，在政策面上国务院印发《中国制造2025》后，宣布部署全面推进实施制造强国战略，这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，也开启了中国对于制造业的关注历程。

　　社会面上，则是开始有媒体关注到，在中国自动化升级的大潮下，机器人等关键装备大多采取进口，中国为数不多的机器人企业在自家门口迎接着国际的挑战，带起了更多关注。随后，中央与地方主要领导主席世界机器会、中国机器人峰会等中国机器人行业大型活动，机器人的关注度稳步逐步提升，各大高校开始将早期的机器人工程专业筹备活动。

　　在更早前，也已经有高校一直有着专业储备，这使得后续部分高校建设机器人工程专业后，快速争取到大量优质生源。

　　例如2002年起浙大就建设了机器人科教实践基地，并从2006年开始机器人课程体系建设开元体育官网入口，在2016年，浙大在竺可桢学院开设智能机器人交叉创新班，进行多学科交叉复合培养模式的拔尖人才培养探索与实践。

　　而哈工大作为国内最早从事机器人研究的高校之一，也早在1986年成立机器人研究所，建设有多个机器人技术联合实验室，在空间机器人、微纳机器人、医疗机器人、服务机器人、仿生机器人等方面的研究在国内国际上占有重要地位。哈工大也曾研制出我国第一台弧焊、点焊机器人，培养的机器人学术研究与专业技术人才遍布全国高校、院所和企业，是中国机器人技术人才培养的摇篮，被誉为“中国机器人的黄埔军校”。

　　北京航空航天大学的机器人工程专业建设则依托本校机器人研究所，研究所于1987年由张启先院士创建，集教学、科研、开发为一体，现任名誉所长王田苗，所长陈殿生，主要从事现代机构学及机器人技术方面的理论研究和技术开发。该研究所在现代机构学、机器人学及服务机器人方面的研究处于国内领先水平，在国际上也有一定影响。

　　在“机器人工程”作为一个正式专业正式步入各大高校舞台后开元体育官网入口，这些高校也成为机器人学科建设的主要探索者。高校人工智能与大数据创新联盟以及“软科”中国大学专业2022排名中，将当前高校“机器人工程”专业教育教学总体实力分为A、B、C、D四类，每类又分为三档，其中浙大、北航、哈工大、北理工排名居前。

　　“A类”高校还包括西北工业大学、北京大学、东北大学、重庆大学、华南理工大学、湖南大学、山东大学、电子科技大学、东南大学、哈尔滨工程大学、北京工业大学、北京科技大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、安徽大学、华东理工大学、上海大学、苏州大学等全国60所高校。

　　当然，学校只是其中一个方面，这些高校的机器人工程专业重点学什么，能够学到哪些东西？就业如何？都是社会颇为关注的问题。

　　由于机器人重视的是人工智能和计算机、控制、数学、统计、物理学、生物学，甚至是心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，往往在本科院校会着重构建复合专业培养的模式。

　　以浙江大学机器人工程专业为例，在最早的研究资料显示，其培养目标是面向机器人设计、研发与应用所涉及的关键技术与集成，学生主要学习掌握机器人方向的理论及专业知识，培养提升知识运用、创新设计、综合实践、相关领域的技术创新与知识创新等能力。专业主干课程有机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。

　　而类似北京联合大学机器人学院，则尝试合作围绕机械创新设计、机器人技术及应用和智能制造等方向开发了综合实践训练课程。主要课程有机器人技术、人工智能、智能控制、工业自动化技术、数控技术、机械设计基础、机械制造技术基础、测试技术等等。

　　例如浙大办机器人工程专业强调三大优势特色。一是具有长期的教学积累，第二个特色是科研支撑教学，第三个特色是“以赛促学”培养学生创新能力。

　　例如北京科技大学除了“3+3”本科生全程导师制，还创新采取实施“本硕贯通”培养、科创班等形式，实现团队搭建，提高深造率和提升就业质量。

　　例如北京联合大学尝试围绕机器人相关技术，以“人工智能+专业”为导向，以工程教育认证标准为指导，制定专业培养标准。通过全程任务驱动的教学模式，培养能够从事机器人设计、开发、应用和维护及管理工作的技术骨干。

　　又例如广东工业大学则与东莞松山湖国际机器人产业基地、香港科技大学机器人研究所联合建立粤港机器人联合学院。每级在6个专业进行二次选拔招生，建立跨专业融合培养的机制，探索2+2培养学制。

　　就传统教学方式而言，由于部分高校具备国家重点实验室、科教实践基地等天然优势，在机器人课程群和多层次的机器人教学实践平台上颇具优势，有力形成了教学－科研紧密融合，科研带动教学、教学促进科研的协同发展特色。

　　但后发中等或者职业高校也革新教学形式，通过以全国各类机器人比赛、新工科等新教学模式为牵引，引导学生组成2到5人的小团队，共同完成机器人设计及相关任务，教学实践中逐步深入系统设计、机械原理和结构、传感器原理等相关知识，让学生逐步掌握现代设计工具的使用和具备初步的团队协作意识，也让学生能够快速与企业进行接轨。

　　综合而言，全国普通高校“机器人工程”专业教育教学综合实力主要依靠几个方面，例如高校自身的品牌影响力、高校机器人工程专业师资力量建设情况、高校机器人工程专业人才培养方案和目标、高校机器人工程课程体系建设情况、高校机器人工程专业教材开发与人员投入情况、高校机器人工程实验室建设与运行情况、高校机器人工程专业教学科研成果数量和质量、高校机器人工程专业实习实训基地服务能力、高校机器人工程专业教师接受专业培训的人数与次数、高校主办承办机器人工程专业活动的次数及规格规模。

　　当前机器人行业发展迅速，产业规模不断提升，2020年，中国机器人行业的人才需求有750万，缺口达到300万，按照工信部的发展规划，全国平均每年需要培养3万名以上的机器人应用人才，但由于部分高校的深造率达到40%，目前每年仅2万余毕业生。

　　但在市场上工业机器人、服务机器人、配送机器人、医疗消杀机器人、无人机、手术机器人等不同领域都呈现出强大的市场需求，企业对于人才也相应有着较强需求，根据企查查数据，到2022年6月，大约51万家机器人相关企业，主要聚集在广东、江苏、山东、浙江。

　　这也导致机器人工程专业目前找工作较为简单，除了攻读研究生或自主创业，毕业后大多学生也可以在机器人产业链上下游企业工作，从事自动化成套装备中工业机器人工作站系统的现场编程、调试、运行维护、故障诊断、人机界面编程、生产技术管理、工业机器人销售和售后服务等技术服务和管理工作。

　　部分高校面向智能装备、人工智能在自动化、信息化和智能化方面的需求，着重培养学生机器人控制、网络化过程控制的算法设计和软硬件模块开发能力，这类学生也有部分到相关的高新技术公司从事技术研发工作。

　　对于00后的一批学生来说，机器人、人工智能等学科无疑已经趋于完善，这些新学科逐渐跳出了传统的“知识灌输”模式，开始与国际接轨，让学生在探索与创新中更好地理解与掌握数学思维模式。

　　更重要的是，这些新专业相对而言更加具有趣味性、实践性、创新性、前沿性、互动性等特点，也能更好地让学生在探求新知中提高自身的学习能力，它成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉。

　　但在专业难度上，机器人和人工智能一般都是交叉学科，涉及数学、计算机科学、逻辑学、语言学等不同领域的知识，对于高校而言，更加迫切需为机器人技术搭建一个产、学、研融合的平台，提高教育层次，加深教育与产业的对接与转化，推进高等教育知识与实践相结合，真正落实以教育促进发展的目标。

　　（1） 高校机器人工程专业排行榜 2022全国322所高校机器人工程专业教育教学综合实力一览表